5月份到中國一游,參觀了一所農村學校,這是我在校園拍到的一些照片,最令我振奮的, 是其"心懷大志""朝氣勃勃"的辦學理念!
參閱以下的藍圖,你能不為一所農辦的農村學校而感到驕傲?這裡的規劃圖都屬於學校的發展範圍,裡面有荷塘,棗園...參觀過的,無不一一為其辦學理念感動.
校園有一個非常大的荷花塘,美麗的荷花艷麗奪目,
走在荷花塘的路上, 看這那一望無際的荷花, 悠哉舒暢!!
在這求學肯定心曠神怡,身心也必較城市裡面的人健康愉快.
馬來西亞的同胞們,你們看啊!一朵荷花都可以理出一個"大智慧",我國的教育者是否也該放寬視野學學??
教育是無止境的學習,教育者的思維需要不斷提升,將別人的精華吸收,將自己的長處發揚,做教育,但求真誠,大公無私!!
為了心中另一片夢想,我毅然離開了工作了9年的校園,開始了新的人生旅程杯,往夢想中的成人教育和兒童教育前進,我設計了自己的一套活用教材,開始圓夢...所謂的活用教材,是我設計的英語會話教程和文法教程,信念告訴我:教材是死的,人是活的!若我能夠活用教學法,去引導不同年齡層的學員活用教材,那"死"書也不就會變成"通"書嗎?欣慰呀!我的確做到了,使用過我這會話教材最小的一位學習者只有11歲,最年長的55歲,除了在即學生,和我學習的有不少是華小老師,其他的人士如:雇主,美容師,文員,家庭主婦,學院生等...我獨自一人在外打拼了7年,有教無類,我遇見最感動的是上直父母下直孩子都是我的學生.夫妻倆一同來上課,你看...多有趣?教學上的滿足與喜悅,很多時候非筆墨所能形容!這7年下來,我依然與我以前所執教的學校保持聯繫,在這期間...幾乎每一年學校都有邀請我回去一次參加樂團的週年慶典.記得在2004年,可敬的已故董事長,還有校長都有親自到訪,找我回去執教,但我又再次回拒了他們的好意,
令他們失望而歸.
當年辭呈的時候,校長也對我說過:x老師在這鎮上的聲譽,是你辛苦建立起來的,這裡人人都認識你,難道你就這樣輕易放棄...為了圓夢,當時屈強的我心想...
我在此時將自己最棒,最好的精神和形象留下來給大家,就是最美的了!就這樣...我...離開出了校園.上星期,校長又親自從老遠的小鄉下來找我面談,依舊是一臉熱忱與盼望希望我答應回去與他并肩作戰,該來的還是再來,也許又是上主的安排與恩賜吧!對於教育,我內心的狂熱不減,但想到我現有的學員,突然要辭退他們,作教學的我...也於心不忍!魚與熊掌豈能兼得????鄉間情-- 盛情難拒....經几考慮,我也認為不能為了几朵小花再婉拒而不顧整座的綠林,於是我給了校長這樣的短訊:非常明白學校的困難,處境和需要還有...校長與我的交情. 我答應上去協助你. 也許無大能扭轉乾坤,但就和你并肩盡力而為吧.
為自己的專業拼成績~~~~~1992年,在我踏入這校園的時候,當時全校學生人數只有131人. 全體的老師包括校長有10位. 每一位教職員都負責教超過一個科目. 當時的自己,手上有8個科目, 初中三個班級的語文課, 高中三個班級的商概課,初一的音樂課以及初三會考班的美術課.我是個未受過正式順練的導師, 在教學路上對於每一科目都經過好些掙扎才拼出漂亮成績. 我一直堅信,只要導師不斷地在教學領域求進步,學生也同時受益.以學生校外成績肯定自己的教學成就~~~~~教學果子(一)所謂商概,全名為商業概論(commerce), 這是本人在任職期間,歷屆學生參加高中統考商概科的校外考試成績:|
| 1994 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 1999 | 2000 | 2001 |
| 80% | 17% | 100% | 88% | 100% | 95% | 91% | 92% |
* 1994年的80%及格率,大家看了皆大歡喜.* 1995年的成績,對我是個大刺激!* 1996年,揚眉吐氣,全班學生不只拿了100%的標青成績,還培養出4位學生拿了A. 我好欣歡!這的巨大的變化,不是偶然的. 原因和在?1995 年, 是我第一次被選中到西馬去批改全國獨中統考高中商概科, 從中了解了一些學生應試技巧和教師批改技巧,回來后,大改革了一輪,我拼,學生也和我一起拼,皇天不負苦心人,就在1996年, 成績一鳴驚人. 任教9年,慶幸的被選中3次去批改全國考卷. 因此,我也深信, 老師有經驗,才能夠使學生受益.從此,我也為自己在教學上拼出了"商概科的春天".教學果子(二)美術(Art), 這是本人在任職期間,歷屆學生參加初中統考美術科的校外考試成績:|
| 1993 | 1994 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 1999 | 2000 | 2001 |
| 52% | 54% | 65% | 68% | 93% | 96% | 100% | 100% | 100% |
我 本身的美術學識平平,帶了几年,雖然校外成績都有漸進式的進步, 但還是滿足不了自己對自己工作的要求,於是就在1997那年,乘5月份學校假期, 自己花費到沙州的一所藝術學院去上了兩星期的"鉛筆素描課程". 開學回到學校鼓勵學生以鉛筆素描的技巧應付即將來臨的考試. 朋友, 你看看1997年出爐的成績...奏效嗎??
這就是所謂,"一份耕耘,一份收穫"!
在1999年開始,"美術科的春天"我也拼到了.
教學果子(三)
英語,(English), 這是本人在任職期間,歷屆學生參加初中統考英語科的校外考試成績:|
| 1993 | 1994 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 1999 | 2000 | 2001 |
| 48% | 46% | 48% | 73% | 96% | 96% | 74% | 86% | 90% |
英語,(English), 這是本人在任職期間,歷屆學生參加PMR English的校外考試成績:
|
| 1994 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 1999 | 2000 | 2001 |
| 41% | 40% | 92% | 92% | 85% | 74% | 95% | 95% |
我 不是一位受訓老師,沒有受過正式的師資培訓課程就到學校執教, 當時的我,英語根本是弱項, 所以私下需要付出比任何一項事務都多一倍的時間來學習,充實自己. 所幸在1996年,董總舉辦了一個全國獨中英語教師的3天培訓課程,我要求校長給我去參加,就這樣從哪裡學會了讓我終身受用的寫作教學法(Ming- mapping Teaching). 也在當年,1996年,自己"小"學成歸來,開始學以致用,也在此時,開始看見學生的成績有顯著進步,這喜悅之情,你明嗎?
談到英語,我只能說我還在學習,我一直以來的心態都是: While I am teaching, I am learning at the same time! 我教,我學,我學,我教.教學成果就是在這樣的堅持之下產生的!!
我堅持終身學習. 活到老,學到老! 教學果子(四)音樂課, 這科目是2000年學校才新設的. 這裡分享不到學生的成績,但確可以和大家分享我自己的成績.
當 時,上音樂課,就表示必須教唱歌! 教唱歌,是責任, 不懂唱歌技巧的我,是事實!! 啊...當時心理面好掙扎. 為了可以給學生上一堂好的音樂課, 最後還是決定自己花費找專業老師學習. 慶幸的很, 我找到了一位聲樂專才, 一學就是三年.在他循循善誘的教導下, 鼓勵我去考試來鑑定自己的水平. 就這樣, 學了第二年在2000年的時候, 我考獲了第一級的聲樂文憑, 隔年2001年,考獲了第三級的聲樂文憑. 2001年12月:
9年來在這所獨中打拼的日子,我只能以几個字形容自己,那就是"非常滿足,快樂"!!!!
很感謝當時我有一位非常重視我的已故董事長,二來是我有一位非常愛戴我的校長在一旁扶持.
9 年的教學生涯,各科的教學成績都維持在我預想的水平,同時華樂團也茁壯成長. 好欣慰!
侵 在傳統教育的領域9年了,我認為是時候要離開,給自己另一個空間去開發另一類的教學. 我有夢想,總希望自己可以設計自己的教材,並且將教學的範圍開拓到兒童教育和成人教育,總之,我希望在教學領域里多方面嘗試,并對社會做多點點貢獻. 於是,2001年年底,我堅決和校長及董事部辭呈. 他們雖然都在"極力"挽留,但...當時我的心意已決!!
後記:
記 得在我辭呈之後,2001年12月的假期, 我依舊回到學校, 完成最後的華樂集訓營, 休息時間如往常般坐在校長的辦公室閒談,當時校外成績剛出爐, 已故董事長也剛巧到校巡視, 一進來辦公室即和我說:x老師, 你看了你的成績沒有? 考的很好喔. 後面接著還是一句老話: x老師,你留下來吧..........!
雖然有很多不捨,但...天底下哪有不散之筵席??
